التهيئة:
سيكون درسنا عن "شعوب من العالم" وهو شعب الأسكيمو الذي يعيش في المنطقة القطبية
أقرأ درس "شُعوبٌ مِنَ الْعالَمِ" قراءة جهرية معبرة.
يَعيشُ شَعْبُ الْأسْكيمو في الأماكِنِ القُطْبِيَّةِ، وَبِلادُهمْ تُغَطّيها الثّلوجُ عَلى مَدارِ السَّنَةِ، وَيْبنونَ بُيوتَهُمْ مِنَ الثّلْجِ، وَيَجْعَلونَ لَها أبْوابًا صَغيرَةً، فَيَزْحَفُ الْواحِدُ مِنْهُمْ عَلى رُكْبَتَيْهِ لِدُخولِ مَنْزِلِهِ.
الْمَنْزِلُ مِنَ الْخارِجِ يُشْبِهُ السُّلَحفاةَ، أَمّا مِنَ الدّاخِلِ فَإِنَّ الْأَسْكيمو يَجْعَلونَ فيهِ رُفوفًا مِنَ الثَّلْجِ، يَضَعونَ عَلَيْها أدَواتِهِمْ، وَلَهُ مِنَ الْأعْلى فَتْحَةً لِتَجْديدِ الْهَواءِ، وَيَنامُ الأَسْكيمو عَلى سُرِرٍ مِنَ الثَّلْجِ أيْضًا.
يَعيشُ الْأسْكيمو عَلى الصَّيدِ، وَيَسْتَخْدِمونَ في تَنَقّلِهِمْ عَرَباتٍ تَجُرُّها الكِلابُ، وَيَذْهَبونَ إِلى الصَّيْدِ في أَماكِنَ بَعيدَةٍ، فَيَصيدونَ الْحَيَواناتِ، وَيَأكُلونَ لَحْمَها، وَيَصْنَعونَ مِنْ فَرْوِها ثِيابًا يَلْبَسونَها، فَتَقيهِمْ شِدَّةَ البَرْدِ، كَما يَصْنَعونَ مِنْها الطَّواقِيَ وَالْقَفافيزَ وَالْأحْذِيَةَ، وَيَسْتَخْرِجونَ مِنْ دُهْنِها وَقودًا لِمَصابيحِهِمْ.
الْأَسْكيمو ماهِرون في صَيْدِ الْأَسْماكِ، يَحْفِرونَ في الْجَليدِ حُفْرَةً حَتّى يَصِلوا إِلى الْماءِ، وَيَصيدونَ السَّمَكَ الَّذي يَأْكُلونَ مِنْهُ، وَيُطْعِمونَ کِلابَهُمْ.
القراءة التفسيرية.
بعد أن قرأنا الدرس، سنحاول تفسير الدرس والتعرف إلى معاني الكلمات الجديدة، والأفكار الواردة فيه.
أقوم بقراءة كل فقرة لوحدها، وأجيب عن الأسئلة التي تليها.
شُعوبٌ مِنَ الْعالَمِ
يَعيشُ شَعْبُ الْأسْكيمو في الأماكِنِ القُطْبِيَّةِ، وَبِلادُهمْ تُغَطّيها الثّلوجُ عَلى مَدارِ السَّنَةِ، وَيْبنونَ بُيوتَهُمْ مِنَ الثّلْجِ، وَيَجْعَلونَ لَها أبْوابًا صَغيرَةً، فَيَزْحَفُ الْواحِدُ مِنْهُمْ عَلى رُكْبَتَيْهِ لِدُخولِ مَنْزِلِهِ.
الْمَنْزِلُ مِنَ الْخارِجِ يُشْبِهُ السُّلَحفاةَ، أَمّا مِنَ الدّاخِلِ فَإِنَّ الْأَسْكيمو يَجْعَلونَ فيهِ رُفوفًا مِنَ الثَّلْجِ، يَضَعونَ عَلَيْها أدَواتِهِمْ، وَلَهُ مِنَ الْأعْلى فَتْحَةً لِتَجْديدِ الْهَواءِ، وَيَنامُ الأَسْكيمو عَلى سُرِرٍ مِنَ الثَّلْجِ أيْضًا.
ما عنوان الدرس؟
اشعوب من العالم
ما الشعب الذي ذكر في الدرس؟
شعب الْأسْكيمو
ما المناطق التي يعيش فيها شعب الأسكيمو، وبماذا تتميز؟
المناطق القطبية، وتتميز بأنه يغطيها الثلج طوال السنة.
ما معنى مدار؟
طول
ماذا يشبه المنزل؟
يشبه السلحفاة.
ما مفرد كلمة ركبتيه؟
نركبة.
ما مفرد أدواتهم؟
أداة
استخرج من الفقرة كلمة تنتهي بتنوين الكسر؟
سُرِرٍ
الفقرة (2)
يَعيشُ الْأسْكيمو عَلى الصَّيدِ، وَيَسْتَخْدِمونَ في تَنَقّلِهِمْ عَرَباتٍ تَجُرُّها الكِلابُ، وَيَذْهَبونَ إِلى الصَّيْدِ في أَماكِنَ بَعيدَةٍ، فَيَصيدونَ الْحَيَواناتِ، وَيَأكُلونَ لَحْمَها، وَيَصْنَعونَ مِنْ فَرْوِها ثِيابًا يَلْبَسونَها، فَتَقيهِمْ شِدَّةَ البَرْدِ، كَما يَصْنَعونَ مِنْها الطَّواقِيَ وَالْقَفافيزَ وَالْأحْذِيَةَ، وَيَسْتَخْرِجونَ مِنْ دُهْنِها وَقودًا لِمَصابيحِهِمْ.
الْأَسْكيمو ماهِرون في صَيْدِ الْأَسْماكِ، يَحْفِرونَ في الْجَليدِ حُفْرَةً حَتّى يَصِلوا إِلى الْماءِ، وَيَصيدونَ السَّمَكَ الَّذي يَأْكُلونَ مِنْهُ، وَيُطْعِمونَ کِلابَهُمْ.
ما الكلمة التي وردت بمعنى تسحبها؟
تجرها
لماذا يصيد شعب الأسكيمو الحيوانات؟
لكي َيَأكُلونَ لَحْمَها، وَيَصْنَعونَ مِنْ فَرْوِها ثِيابًا يَلْبَسونَها، فَتَقيهِمْ شِدَّةَ البَرْدِ، كَما يَصْنَعونَ مِنْها الطَّواقِيَ وَالْقَفافيزَ وَالْأحْذِيَةَ، وَيَسْتَخْرِجونَ مِنْ دُهْنِها وَقودًا لِمَصابيحِهِمْ.
ورد في النص كلمة بمعنى تحميهم، ما هي؟
تقيهم
استخرج كلمة تنتهي بتنوين الفتح.
ثيابًا، وقودًا
ما المهارة التي يمتاز بها شعب الأسكيمو؟
مهارة صيد الأسماك..
ماذا يوجد تحت الجليد؟
الماء.
ما الفكرة الرئيسة في الدرس.
يتحدث الدرس عن شعب من شعوب العالم يعيش في المناطق القطبية الباردة اسمه شعب الأسكيمو، يعيش بطريقة خاصة في تصميم منازله، وتناول طعامه وطرق تنقله، بسبب الطبيعة الخاصة للمنطقة التي يعيش فيها.
بعد أن تناولنا القراءة والقراءة التفسيرية سنتناول الآن عدداً من المهارات التي تعينك على القراءة
أقوم أولا بإعادة قراءة درس شعوب من العالم ومراجعة الأفكار والكلمات الواردة فيه.
1) املأ الفراغ بالكلمة المناسبة مما بين القوسين: 
يهدف هذا التدريب إلى توضيح استخدام كلمات (ظرف) للدلالة على الزمان أو المكان، لإيصال الفكرة إلى المستمع أو القارئ
الظرفين قبل وبعد يستخدمان للدلالة على الزمان والمكان (حسب سياق الجملة)
فوق وتحت تستخدمان للدلالة على المكان.
(بعد، قبل، فوق ، تحت)
أ- أغسل يدي قبل الأكل وبعده. 
للدلالة على الزمان.
ب- جلس الولد تحت المظلة. ظرف مكان
جـ يأتي الخريف بعد الصيف. ظرف زمان
د- وضعت الكتاب فوق الطاولة. ظرف مكان
2) أكمل على نمط المثال: عادة ما تتكون الجملة من فعل (الحدث) والفاعل ( من قام بالفعل) والمفعول به (من وقع عليه الفعل) لكن أحيانا يكون الفاعل غير معلوم (مبني للمجهول). فيتحول المفعول به إلى نائب فاعل ويكون مرفوع. والفعل الماضي المبني للمجهول يرفع اوله ويكسر الحرف الثاني.
رَفَعَ خالدٌ العلمَ. 
رُفِعَ العلمُ.
أ- سَمِعَ الرجلُ النداءَ سُمِعَ النداءُ.
ب- شَكَرَ الطالبةُ المعلمةَ شُكِرَتِ المعلمةُ.
جـ- فتحَ سعيدٌ البابَ. فُتحَ البابُ.
3) أكمل الجدول على نمط المثال: الفعل الماضي يأتي للدلالة على حدث وقع في الزمن الماضي وانتهى ويكون مبني على الفتح، الفعل المضارع يأتي للدلالة على حدث وقع زمن التحدث (الآن) ويكون مبنيا على الضم، وفعل الأمر للدلالة على الطلب والأمر للقيام بعمل ما ويكون مبنيا على السكون.
|
صَنَعَ |
يَصْنَعُ |
اصْنَعْ |
|
كتبَ |
يكتبُ |
اكتبْ |
|
سجدَ |
يسجدُ |
اسجدْ |
|
صنعَ |
يصنعُ |
اصنعْ |
4) أملأُ الفراغ بالكلمة المناسبة.
المفرد يأتي للدلالة على شيء واحد
المثنى للدلالة على اثنان ويكون آخرخه (انِ).
الجمع للدلالة على ثلاثة فأكثر وله أنواع (جمع تكسير وفيه تتغير بنية الكلمة بإضافة أو حذف حروف، وجمع المذكر السالم آخره ون ،وجمع المؤنث السالم آخره ات)
|
عربةٌ |
عربتانِ |
عرباتٌ |
|
ممرضةٌ |
ممرضتانِ |
ممرضاتٌ |
|
علمٌ |
علمانِ |
أعلامٌ |
|
مصنعٌ |
مصنعانِ |
مصانعٌ |
|
معلمٌ |
معلمانِ |
معلمونَ |
5) أسألُ مستخدما (ماذا، متى):
ماذا تستخدم للسؤال عن شيء.
متى تستخدم للسؤال عن الزمان
أ- متى تبدأ الامتحانات؟
ب- ماذا تناول معاذ؟
جـ ماذا يبيع سالم في متجره؟
د- متى تبدأ العطلة الصيفية؟