مُراجَعَةٌ
ملاحظة قبل البدء بالحل:
جميع التدريبات في وحدة المُراجعة تعتمدُ على قراءة الكلمات والجُمل وفهم المعنى المقصود في الجملة، لذا يجب علينا أن نُراعي قواعد القراءة الصحيحة التي تعلمناها سابقًا ونطبقها في هذه الوحدة.
1. أَحْذِفُ حُروفَ الْكَلِماتِ، ثُمَّ أُرَكِّبُ مِنَ الْأَحْرُفِ الْباقِيَةِ كَلِمَةً مِنْ ثَلاثَةِ أَحْرُفٍ تَدُلُّ على شَيءٍ نَسْتَخْدِمُهُ في الْكِتابَةِ:
تنبيه: أَتَحققُ مِنَ القِراءَةِ الصحيحة للكلمات التي أَحْذفها؛ وذلك من خلال قراءتها أكْثَرَ مِنْ مَرَّة.
2. أُكَوِّنُ مِنَ الْأَحْرُفِ ثَلاثَ كَلِماتٍ:
ملاحظة: عند تشكيل كلمات من الأحرف المُعطاة أراعي عدم تكرار الحرف أكثر من مَرَّة،
كما أُراعي إعادة الترتيب للحروف وذلك حتى أستطيع تكوين كلمات جديدة، وأَتحقَّق من أنَّ الكلمات ذات معنى.
3. أَقْرَأُ، ثُمَّ أُكَوِّنُ جُمْلَةً مُفيدَةً:
أُراعي ترتيب الكلمات بشكل صحيح؛ وذلك حتى تكون الجملة ذات معنى، وأقومُ بقراءتها لأتحقق من اكتمال المعنى.
........................................................................................................................................................
4. أَقْرَأُ، ثُمَّ أُكْمِلُ شَفَوِيًّا كَما في الْمِثالِ الْأَوَّلِ:
عند كِتابة الكلمات المُناسبة في الفراغ أَتَحَقَّقُ من أنَّ الجملة لها معنى، وذلك باستخدام كلمات مناسبة لمعنى الجملة.
يَلْعَبُ الْوَلَدُ بالْكُرَةِ.
أ- يَكْتُبُ الطِّفْلُ بِـ ...................... .
ب- .......................................... .
5. أَقْرَأُ، ثُمَّ أَضَعُ خَطًّا تَحْتَ الْكَلِمَةِ الَّتي فيها اللّامُ الشَّمْسِيَّةُ وَخَطَّيْنِ تَحْتَ الْكَلِمَةِ الَّتي فيها اللّامُ الْقَمَرِيَّةُ:
أّتَذَكَّرُ بأنَّ اللّام القمرية تُكتبُ ولا تلفظ، وأنَّ اللّام الشمسيَّةِ تُكْتَبُ ولا تُلفَظ، ويمكن الاستعانة بالملاحظة الآتية لتمييز اللّام القمريّة من اللّام الشَّمسيَّة:
اللّام الْقَمَرِيَّة نَضَعُ عليها حركة السُّكون، أمّا اللّام الشَّمْسِيَّة فلا نَضَع عليها حركة وإنَّما يكون الحرف الّذي يليها حرفًا مُشَدَّدًا.
6. أَقْرَاُ، ثُمَّ أُكْمِلُ شَفَوِيًّا كَما في الْمِثال:
أَتَذَكَّرُ بأنني عندما أكْتُبُ عن المُؤنث فإنني أَضَعُ حرف (ت) للدلالة على أنني أتحَدَّثُ عن أُنثى.
يَنامُ الطِّفْلُ تَنامُ الطِّفْلَةُ
أ- يُسافِرُ الْمُهَنْدِسُ ...................... الْمُهَنْدِسَةُ
ب- يَرْجِعُ الْمُسافِرُ ..................... الْمُسافِرَةُ
7. أَقْرَأُ، ثُمَّ أُكْمِلُ شَفَوِيًّا الْفَراغَ بِكَلِمَةٍ مُناسِبَةٍ مِمّا بَيْنَ الْقَوْسَيْنِ:
عندما أختارُ الكلمات أراعي معنى الجملة واكتمالها، بحيث تكون الكلمة مُناسبة للمعنى.
(أَحْمَرُ ، شِتاءٌ ، أُذُنٌ ، إِبْرَةٌ)
أ- الْفَصْلُ الَّذي تَهْطُلُ فيهِ الْأَمْطارُ ...................... .
ب- الْعُضْوُ الَّذي نَسْتَخْدِمُهُ لِلْسَّمْعِ ..................... .
جـ- الْأَداةُ الَّتي نَسْتَخْدِمُها في الْخِياطَةِ ................. .
د- لَوْنُ الدَّمِ .................. .
8. أَقْرَاُ، ثُمَّ أَمْلَأُ الْجَدْوَلَ بِكَلِماتٍ، بِحَسَبِ الْمَطْلوبِ:
أتذكر بأنّ التنوين يُكتبُ على الحرف الأخير في الكلمة، وأنَّ تنوين الفتح هو عبارة عن فتحة مكرَّرة، وكذلك في تنوين الضّم والكسر.
أمّا الشَّدّة فهي عبارة عن حرفين الأول ساكن والثاني مُتحرّك، وعندما جمعناهُما معًا أصبحا حرفًا واحًدا مُشَدَّدًا.
أ- الْعَقَبَةُ مَدينَةٌ جَميلَةٌ.
ب- كُلُّنا نَشْرَبُ ماءً نَظيفًا.
جـ لَوَّنَ الرَّسّامونَ اللَّوْحَةَ بِأَلْوانٍ جَميلَةٍ.
| تَنْوينُ الْفَتْحِ | تَنوينُ الضَّمِّ | تَنْوينُ الْكَسْرِ | كَلِماتٌ تَحْوي حَرْفًا مُشَدَّدًا |
9. أَقْرَأُ، ثُمَّ أَضَعُ الْكَلِمَةَ الْمُناسِبَةَ في الْفَراغِ:
أَتَذَكَّرُ أنَّ الكلمات التي أختارها يجب أن تُتَمِّمَ المَعنى في الجملة.
قَلَمٌ ، أَلَمٌ ، قَلْبٌ ، كَلْبٌ
أ- نَسْتَخْدِمُهُ لِلْكِتابَةِ ..................... .
ب- يَحُسُّ بِهِ الْمَريضُ .................. .
جـ- عُضْوٌ في جِسْمِ الْإِنْسانِ .................... .
د- حَيْوانٌ أَليفٌ ................... .